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绞股蓝快繁育苗技术V技术概述（一）技术基本情况绞股蓝属于多年生宿根性草本植物，当年即可开花结果收得成熟的种子，但种子繁殖系数较低且可能出现混杂；因此，可以利用茎节生根和复叶叶柄下的腋芽萌发能力来进行杆.
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西青区加强H7N9亚型流感防控工作方案为了切实做好我区H7N9亚型流感防控工作，按照农业部办公厅关于切实加强H7N9亚型流感防控工作的紧急通知(农办医(2013)18号)和市农委关于切实加强H7N9亚.
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碳中和探究二氧化碳的性质(六安市裕安区单王乡张湾学校教师姓名：梁琪指导教师：薛礼然杨俊叶)一、课标呈现L内容要求：通过实验探究了解二氧化碳的性质。2.学业要求：(1)能通过实验说明二氧化碳的主要性质，.
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碳中和之碳增汇（导学案）班级：姓名：一、学习目标1、了解二氧化碳的化学性质2、关注温室效应并注意环保的有关知识二、学习重难点重点：C02与水的反应难点：C02与碱的反应三、课前预习环节一：探究二氧化碳.
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公共卫生实验室之公共卫生实验室之微生物洁净实验室建设基本要求微生物洁净实验室建设基本要求( (学术讲座学术讲座) )公共卫生实验室公共卫生实验室 公共卫生实验室作为公共卫生应急体系公共卫生实验室作为公.
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第七章第七章白细胞分化抗原白细胞分化抗原第一节第一节概述概述n免疫应答过程有赖于免疫细胞间的相互作用免疫应答过程有赖于免疫细胞间的相互作用（通过（通过直接接触直接接触和释放和释放CKs或其它介质）。或.
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进化生物学概述TaxonomyTaxonomy vs. vs. SystematicsSystematicsBlackwelder(1967)Mason(1950)Simpson(1961)Heywo.
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微生物的代谢微生物的代谢知识回顾知识回顾1. 微生物细胞的化学组成微生物细胞的化学组成与高等生物相同，包括碳、氢、氧、氮和各种矿与高等生物相同，包括碳、氢、氧、氮和各种矿质元素质元素2. 微生物的营养.
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什么是微生物？ 微生物： （Microorganism）通常是描述一切不借助显微镜用肉眼看不见的微小生物，包括病毒、细菌、真菌、原生动物、和某些藻类。一、安居在人体内的微生物二、人体肠道益生菌的生理功.
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鱼类的生物学基础鱼类的生物学基础第一节第一节 鱼类的生活与环境鱼类的生活与环境第二节第二节 鱼类的年龄和生长鱼类的年龄和生长 第三节第三节 鱼类的摄食鱼类的摄食 第四节第四节 鱼类的繁殖鱼类的繁殖 .
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常见藻类对鱼类的毒害及防治1994 年以后，太湖几乎每年夏季都会暴发蓝藻水华。2007 年5 月是蓝藻暴发的高峰期，苏州太湖水面以及附近地区水网河道内布满了蓝藻以及大量死亡的鱼虾等水生动物，并且还散发.
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食品微生物学Food Microbiology课程简介l理论课：理论课：52学时学时l实验课：实验课：32学时（学时（8个实验）个实验）l考试考试安排安排：课程结束后：课程结束后2周左右考周左右考试试.
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食品卫生微生物学指标食品卫生微生物学指标 食品卫生标准食品卫生标准是检验食品卫生状况的依据，包括是检验食品卫生状况的依据，包括感官指标感官指标理化指标理化指标微生物指标微生物指标指通过目视、鼻闻、手摸.
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实验五 细菌分离技术一、实验目的一、实验目的1. 1. 掌握微生物的分离与接种技术掌握微生物的分离与接种技术2. 2. 学会用平板划线法分离微生物学会用平板划线法分离微生物二、注意事项：二、注意事项：.
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水产品中的微生物水产品中的微生物水产品的微生物检验水产品的微生物检验水产品的微生物污染的控制水产品的微生物污染的控制水产品的微生物污染水产品的微生物污染水产品中的致病微生物水产品中的致病微生物 ：一、.
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我我们们身身边边的的微微生生物物概念：微生物是存在于自然界的一概念：微生物是存在于自然界的一类形体微小，结构简单，用肉眼直类形体微小，结构简单，用肉眼直接看不见，必须借助显微镜才能观接看不见，必须借助.
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实验：认识微生物实验室普通微生物学实验课的目的v 训练学生掌握微生物学最基本的操作技术，了解微生物学的基本知识，加深理解课堂讲授的某些微生物理论。同时通过实验，培养学生观察、思考、提出问题和解决问题的.
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补体的生物学功能补体的生物学功能（1）肥大细胞过敏介质C5aC3a（2）（3）（1）（3）补体参与调节多种免疫细胞效应功能。）补体参与调节多种免疫细胞效应功能。eg:C3b可增强对靶细胞的可增强对靶细.
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蛇的生物学特性蛇的生物学特性 蛇类是爬行纲蛇目，大部分是陆生，也有半树栖、半水栖和水栖的冷血变温蛇类是爬行纲蛇目，大部分是陆生，也有半树栖、半水栖和水栖的冷血变温爬行动物。所调查，我国现有蛇爬行动物。.
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实验一实验一 微藻的培养基配制微藻的培养基配制 一、实验目：一、实验目：掌握微藻的培养基配制方法。掌握微藻的培养基配制方法。以海水单胞藻培养液通用配方以海水单胞藻培养液通用配方“f/2”为例为例二、实.
