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马克思主义与社会科学方法论马克思主义与社会科学方法论 第第2 2讲讲 社会科学方法论的历史遗产（一）社会科学方法论的历史遗产（一） 埃米尔埃米尔迪尔凯姆的实证主义方法论迪尔凯姆的实证主义方法论一、社会.
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第十讲第十讲马克思主义与马克思主义与全球化全球化 教学内容 u什么是全球化什么是全球化u马克思的全球化思想马克思的全球化思想u全球化尤其是经济全球化的本质及社会影响全球化尤其是经济全球化的本质及社会影.
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第二章第二章 马克思主义中国化马克思主义中国化理论成果的精髓理论成果的精髓 教学目的：教学目的： 本章着重论述党的思想路线在新的历史条本章着重论述党的思想路线在新的历史条件下的丰富与发展。通过本章的学.
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马克思：马克思：献身于实现人类理想的社会献身于实现人类理想的社会 课后练习一课后练习一课后练习二课后练习二课后练习三课后练习三关关 于于 评评 传传生生 平平 事事 迹迹主主 要要 成成 就就马克思和.
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马克思主义与社会科学方法论马克思主义与社会科学方法论 导言导言 The natural sciences talk about their results. The social sciences .
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哲学专题：哲学专题： 第二章第二章认认 识识 论论 原原 理理 一、认识发生发展论一、认识发生发展论 （一）认识是什么？（一）认识是什么？（认识的本质）（认识的本质） （二）认识从哪里来的（二）认识从.
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实践基础上的科学性与革命性的统一，是马克思主义的基本特征，也是马克思主义最鲜明的特征2.2.辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础科.
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海外贸易发展海外贸易发展和市场的扩大和市场的扩大丰富的资源丰富的资源和原料和原料技术知识技术知识巨大的巨大的市场需求市场需求是引发是引发工业革命的工业革命的直接原因直接原因 马克思主义是科学的世界观马.
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马克思主义及其社会实践意义马克思主义及其社会实践意义 意识的起源意识的起源 意识的本质意识的本质 意识的作用意识的作用 意意 识识 的的 起起 源源人为万物之灵水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知.
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1、唯物辩证法是关于普遍联系和永恒发展的学说。、唯物辩证法是关于普遍联系和永恒发展的学说。 两个总特征：两个总特征：联系联系的观点和的观点和发展发展的观点的观点2、唯物辩证法和形而上学是两种根本对立.
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马克思主义哲学马克思主义哲学世界观和方法论物质和意识唯物辩证法辩证唯物主义认识论唯物主义的社会历史观一、哲学的概念：哲学是理论化系统化的世界观。世界观是人们对于包括自然界、社会和人的精神世界在内的整个.
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马克思主义自然观的发展马克思主义自然观的当代形态它们是贯彻和落实科学发展观，大力推进生态文明建设的理论基础。 系统自然观 人工自然观 生态自然观一、系统自然观 系统自然观：以现代科学技术为基础，概括和.
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马克思主义科技观马克思主义科学技术科学技术观科学技术的本质与结构n一、科学技术的本质特征n(一)科学的本质特征n马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析马克思、恩格斯认为，科学在本质上体现了人对自然界的理.
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马克思产生的时代背景马克思产生的时代背景 马克思主义产生于马克思主义产生于1919世纪四十年代的欧洲。世纪四十年代的欧洲。16401640年英国资产阶年英国资产阶级革命和级革命和17891789年法国.
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【教学目的教学目的】 了解马克思主义的产生和发展过程，马克思义了解马克思主义的产生和发展过程，马克思义在中国的胜利与发展及马克思主义的理论特征，在中国的胜利与发展及马克思主义的理论特征，马克思主义的政.
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第一章第一章世界的物质性及其发展规律世界的物质性及其发展规律【学习目的学习目的】 一、学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原一、学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理理二、掌握唯物辩证法的基.
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马克思主义妇女观马克思主义妇女观 个人感悟个人感悟周恩来精神周恩来精神周恩来生平周恩来生平周恩来与邓颖超周恩来与邓颖超辩证唯物主辩证唯物主义义 历史唯物主历史唯物主义义马克思主义妇女观马克思主义妇女观.
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第三讲 马克思主义意识观教学目的与要求 通过教学使学生科学的理解意识的起源,把握意识的本质是人脑对物质的反映,掌握意识的作用,了解人工智能与意识的联系和区别,从而进一步理解物质第一性意识第二性原理。教.
