网络营销/经济资源
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2024年X市反不正当竞争（规范直销打击传销）工作要点2024年本市反不正当竞争（规范直销打击传销）工作的总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记考察X重要讲话精.
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2024年市反不正当竞争（规范直销打击传销）工作要点2024年本市反不正当竞争（规范宜销打击传销）工作的总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精.
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批考卷体会临近一年一度的高考，想起自己曾经参加批改高考卷的过程，也算一段特殊的经历。那年研二，快放暑假前教学秘书来找我们，说今年高考阅卷会从我们研究所和数学系抽调一部分研究生参加阅卷，问有没有愿意参加.
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什么是寨卡病毒?寨卡(zika)病毒病是由寨卡病毒引起的。寨卡(zika)病毒是一种蚊媒病毒，所致疾病寨卡病毒病是一种自限性急性传染病，主要通过埃及伊蚊叮咬传播。寨卡病毒1947年首次在乌干达恒河猴中.
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课题认识App营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解App营销的概念与我国App的发展现状(2)熟悉APP营销的模式(3)了解APP营销的过程能力目标：能够识别APP营销的不同模式素.
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课题策划网络营销活动方案课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)熟悉网络营销相关的策略(2)了解网络营销活动策划的准备工作(3)了解企业中常见的网络营销活动策划类型能力目标：能够策划F完整的网.
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课题开展微信营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解微信营销的概念与特点（2）了解微信营销的模式（3）信营销的具体方法能力目标：能够利用微信公众号进行营销推广素质目标：培养自身遵守法律.
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课题撰写网络营销策划书课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解网络营销策划书的基本概念(2)熟悉网络营销策划书的结构能力目标：能够撰写一份合格的网络营销策划书素质目标：学会理论联系实际，锻.
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课题开展直播官销课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解直播营销的概念与优势(2)了解各种各样的直播平台(3)熟悉直播营销的基本流程(4)了解直播营销的基本方式能力目标：能够设计直播营销活.
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课题开展短视频营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解短视频营销的概念与优势（2）熟悉短视频营销的实施过程和技巧能力目标：能够策划短视频营销方案素质目标：紧跟时代发展步伐，不断增强创新.
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课题分析网络消费者的购买行为课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解影响网络消费者购买决策的因素(2)购买行为过程能力目标：能够对消费者的网络消费行为进行分析素质目标：(1)增强自主学习的.
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课题精准转化商品详情页(一)课时2课时（90min）教学目标知识目标：(1)认识商品详情页(2)熟悉商品详情页的内容安抖坏口布局方式(3)掌握商品详情页的设计技巧与制作方法技能目标：能够完成商品详情页.
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课题开展网络市场调研课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解网络市场调研的基本流程能力目标：能够设计网络市场调研方案素质目标：增强网络安全意识，在开展网络市场调研的过程中注意保护用户的隐私信息教.
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课题投放关键词广告课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解关键词广告的含义和类型（2）了解关键词广告的投放策略能力目标：能够合理地运用关键词广告投放策略素质目标：增强责任意识和法治意识，为.
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课题开展微博营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解微博营销的概念与特点（2）熟悉微博营销的策略能力目标：能够在微博平台上开展营销推广活动素质目标：树立文化自信和正确的价值观，自觉传承.
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课题精准转化商品详情页(二)课时2课时（90min）教学目标知识目标：(1)掌握商品详情页的设计技巧与制作方法(2)掌握商品详情页的切片与导出方法技能目标：能够完成商品详情页的设计与制作工作素质目标：.
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课题认识网络消费者课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解网络消费者的含义与特征（2）了解网络消费者的结构能力目标：能够分析网络消费者的消费心理素质目标：树立正确的消费观念，弘扬勤俭节约的.
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小说评介石泉城：坚强一一别无他法的选择文/王栩（作品：石泉城，美理查德福特著，汤伟译，收录于石泉城，人民文学出版社，2012年2月）石泉城，寓意了一个痛苦的人生中转站。小说中的主人公“我”，在这座“充.
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电商视觉营销设计教案课时分配表章序课程内容课时备注1浅谈电商视觉营销42浅析电商视觉营销设计基础43用文案解决营销软肋44店铺首页视觉营销设计45商品详情页视觉营销设计46专题页视觉营销设计47推广图.
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课题店铺首页视觉营销设计(二)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解女装店铺首页的设计思路(2)掌握女装店铺首页的制作方法素质目标：(1)了解学习本门课程，提高学习能力(2)认真完成.
