资格/认证考试资源
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安徽省本科高等学校实验系列专业技术资格评审标准条件（试行）第一章总则第一条为规范本科高等学校实验系列专业技术资格评审工作，科学、客观、公正地评价本科高校实验技术人才的业务水平和工作能力，培养造就一支高.
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学院学籍学历电子注册办法第一章总则第一条为规范学校学生学籍学历电子注册工作，保护学生的合法权益，根据高等学校学生学籍学历电子注册办法和普通高等学校学生管理规定，结合学校实际，制定本办法。第二条学生学籍.
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学校考试管理制度1、学校教务处每学年组织两次期中考试、两次期末统考，其他统考经教务处同意由年级组织，单元测试由备课组组织。2、非全市组织的统一考试，由教务处同学科组挑选相应把关教师命题，原则上在年级间.
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学校教师队伍建设规划（2021年-2025年）利辛县经济社会的发展，尤其深度融入长三角一体化发展，着力打造承接转移集聚区、乡村振兴样板区、绿色循环先行区、和谐善治示范区，奋力建设“中原纺织城”、“绿色.
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学校公务卡管理办法为进一步加强和规范公务支出管理，减少单位现金支付结算，充分发挥公务卡制度优势，结合学校实际，制定本办法。一、开卡范围与管理公务卡的发放范围是涉及公务消费的我校在职在编工作人员。工作人.
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学校受助资格认定办法第一条我校根据有关政策，为确保各项资助政策能够落到实处，进一步完善以国家助学金为主要手段，以奖、助学金为激励方式，以勤工助学、学费减免为辅助措施的家庭经济困难学生资助体系和长效服务.
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天天金句精选（2022年12月28日）1.带头弘扬崇尚实干的文化，营造干部敢为、地方敢闯、企业敢干、群众敢首创的良好氛围，聚各方之力为大局担当，以一域之光为全局添彩。2 .政治坚定的明白人、绿色发展的.
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大学试场规则一、实行单人单桌制，每个试场至少有两名监考人员。二、考试时间一般为一百二十分钟，须持有效考试证件提前十分钟进入试场作好准备工作。监考人员要清点考试人数。三、迟到三十分钟不得入场，考试三十分.
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大学非教师系列人员引进暂行规定一、总则第一条为了进一步改善我校非教学、科研岗位人员队伍的结构，根据教育部直属高等学校、事业单位接收应届毕业生管理办法及国家有关政策规定，结合学校实际，制定本规定。第二条.
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大学教师职务评聘实施细则第一条为建设一支适应研究型、开放式大学需要的教师队伍，根据XX省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行），特制定本实施细则。第二条评聘工作贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择.
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大学教师行为规范第一条拥护党的基本路线，坚持正确的教育方向，不散布违背党和国家方针政策的言论。第二条遵守教师法和其他相关的法律、法规。贯彻党和国家的教育方针，不参与和支持有损国家、集体和他人利益的活动.
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大学教师实验课程教学质量评价表（校院两级专家用）基本信息开课单位课程名称课程性质课程号课序号实验项目名称授课教师教师职称教师所在单位上课时间年月日星期第节上课地点上课班级学生出勤情况应到人；迟到人；实.
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大学教师课程教学质量评价表（校院两级专家用）基本信息开课单位课程名称课程性质课程号课序号授课教师教师职称教师所在单位上课时间年月日星期第节上课地点上课班级学生出勤情况应到人；迟到人；实到人课堂讲授主要.
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大学国家奖学金评定办法为贯彻落实普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法，激励广大学生勤奋学习、努力进取，促进学生德、智、体、美等方面的素质全面发展，结合我校实际,特制定本办法。第一章国家奖学.
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大学公派出国留学人员选派及管理实施细则第一条为贯彻落实学校“人才强校”工作会议精神，进一步完善公派出国留学人员的选派和管理工作，加快学校国际化进程，加强高层次创新型人才培养，根据国家有关政策，结合学校.
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大学公派出国留学人员选派及管理办法第一条为进一步做好公派出国留学人员的选派和管理工作，促进我校对外学术交流与合作，加快我校高层次创新人才的培养，促使出国留学人员按期回校工作，根据国家有关政策和规定，结.
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大学国家励志奖学金评定办法国家励志奖学金是中央政府出资设立，面向全国全日制普通高等学校在校贫困本专科学生的奖励资助形式。为了贯彻落实普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法，帮助家庭经济困.
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大学优秀实习指导教师推荐表姓名性别出生年月政治面貌单位职称实习单位指导班级主要先进事迹院实习工作领导小组组长签章：年月日学院意见负责人签章：年月日教务处意见负责人签章：年月日学校意见主管校领导签章：年.
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土木工程混凝土检测职业技能等级证书培训考核站点建设指南1.x证书制度是国家职业教育改革方案实施的重要举措，为全面落实国家职业教育改革实施方案和教育部等四部门印发的关于在院校实施“学历证书”+若干职业技.
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国家技能人才培育突出贡献奖申报表（个人）姓名单位中华人民共和国人力资源和社会保障部制二O一三年月日姓名性别照片出生日期民族政治面貌文化程度WkCEtt）第职业资格等级参加工作时间口3t）时间邮政编码工.
