资格/认证考试资源
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大学成人高等教育任课教师管理办法第一章总则第一条为进一步明确教师教学工作职责，增强教师教书育人的责任感，促进教学及教学管理工作规范化，确保教学工作的中心地位，切实提高成人高等教育的教学质量，结合我校成.
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基础教育信息化教师应用能力提升线上培训心得体会通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的知识,进步了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已渗透到了教育领域.
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大学全国计算机等级考试考点管理办法第一章总则第一条为保证我校全国计算机等级考试考点工作的正常实施，特制定本办法。第二条全国计算机等级考试是经原国家教育委员会批准，由考试中心主办，测试应试者计算机应用知.
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医院合理用药知识培训测试题及答案1、抢救青霉素引起的过敏性休克，应首选：（D）A、去甲肾上腺素B、麻黄碱C、异丙肾上腺素D、肾上腺素E、多巴胺2、青霉素G最常见不良反应：（B）A、二重感染B、过敏反应.
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医院执业行为自查自评报告医疗质量关乎人民群众生命安全，关系到医院是否能够健康地发展，是医院生存和发展的基础和关键，特别是近来全国发生的医院感染、临床输血等事件，更凸显了医疗安全的重要性，为此，我院严格.
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医院依法执业管理办法宁城县蒙医中医医院医师依法执业管理办法为了进一步促进我院医疗卫生工作的发展，加强医务人员执业管理，强化依法执业意识，规范执业行为，提高医疗工作质量，在依法执业方面严格执行医疗卫生管.
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化工单位三级安全教育内容三级安全教育是指新入厂职员、工人的厂级安全教育、车间级安全教育和岗位(工段、班组)安全教育，它是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度.
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关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的实施方案（征求意见稿）为进一步加强卫生人才队伍建设，推动全省卫生健康事业高质量发展，根据关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见精神，结合全省实际，现就深化.
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关于做好2023年初中毕业生升学体育考试工作的通知为确保2023年全省初中毕业生升学体育考试（以下简称“体育中考”）科学、安全、顺利进行，现将有关工作通知如下。一、科学谋划，制定方案2023年各设区市.
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体育教师三年发展规划时风中学辛守国一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学.
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中等职业教育国家助学金实施细则第一条中等职业教育国家助学金（以下简称“国家助学金”）用于资助中职学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生；学籍或户籍属于集中连片.
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为深入学习XX精神，大力实施教育数字化战略行动，加快推进教师培训数字化转型，在组织开展2022年暑期教师研修有关工作的基础上，教育部又印发通知，启动国家智慧教育公共服务平台2023年“寒假教师研修”活.
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XX高等职业技术学院关于进行202X届毕业生就业资格审核的通知各系部：为了解202X年各系部毕业生生源情况，现定于X月24日（周X）起至X月31日（周X）截止,审核202X届毕业生就业资格。现将有关事.
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XX高等职业技术学院关于举办202X年校教学能力大赛的通知各二级单位：为提高教师教学能力和教学水平，促进教师综合素质和职业素养的提升，增强立德树人的主动性和责任感，提高课堂教学质量和人才培养质量；同时.
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XX职业技术学院期终考试工作流程考试周前第六周I考试、考查科目的试卷上交（A、B及A、B评分标准）.I考试周前第三周I统计全院参加统一考试学生名单和人数，安排考试时间、地点、监考老师（考试中心）I印刷.
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XX职业技术大学国家助学贷款奖补专项资金管理办法第一章概述国家助学贷款奖补专项资金主要用于家庭经济困难学生的国家助学贷款救助机制、职业能力考证及学历提升补贴、临时性补助。每年根据上级拨款额度进行按比例.
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XX职业技术大学国家助学贷款管理流程规定一、国家助学贷款申办流程图I申办国家助学贷款流程图注：申请资料包括1、学生本人的国家助学贷款书面申请（内容为家庭经济困难情况的详细陈述及家长同意申请的亲笔签字）.
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XX科技职业技术学院转专业与转学管理办法一、学生一般应当在学院录取的专业完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在学院录取专业学习的，可以申请转专业或转学。二、申请转专业的学生在第一学年的第二学期第.
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XX科技职业技术学院成人高等教育校外学习站点管理办法第一章总则第一条为了适应新时期对人才培养的需要，提升学校服务社会的能力，强化学校成人高等教育办学功能，方便学生就近入学，学校同意成人高等教育可在校外.
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XX学院成人高等教育申请免修课程办理流程在开课学期前，学员本人持有效的免修原始成绩证明材料及其复印件，到系（院）函授办公室索取免修申请表并按要求认真填写系（院）函授秘书审查免修证明材料的原件并在复印件.
