资格/认证考试资源
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教师培训学时认定表院部姓名入职时间教研室任教专业L参加院（部）组织的培训时间培训内容认定学时备注合计学时注：参加院（部）培训，以教师个人培训记录为依据，根据实际培训时长计入，每完整参加一次最多计2学时.
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报考人员诚信承诺书我已仔细阅读鸡西市2023年度“市委书记进校园”引才活动市教育局所属事业单位公开招聘工作人员公告,清楚并理解其内容。在此我郑重承诺：一、自觉遵守公开招聘工作的有关要求，遵守考试纪律，.
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特种设备作业人员考试申请表姓名性别照片工作单位身份证号联系电话学历邮政编码申请作业种类考试项目（代号）是否委托考试机构申请办理领证手续：是口否工作简历安全教育培训和实习情况相关材料 身份证复印件（2份.
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治理能力建设典型案例深化专业科负责制提升学校治理能力一、实施背景至上世纪九十年代初期学校一直沿用传统的管理模式，即“校长一一主管校长一一行政科室一一教研组一一班主任及任课教师”。这种直线型管理模式存在.
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治理能力建设典型案例实施常态化教学诊改推动学校高质量发展一、实施背景国务院印发国家职业教育改革实施方案，明确了新时代职业教育发展的顶层设计和施工蓝图，如何提高职业教育人才培养质量，以适应国家经济向提升.
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检查人员的权力和义务检查人员的权力和义务第二十四条权力1、检查人员有权力制止违章作业、违章指挥、违反劳动纪律。2、检查人员发现重大隐患有权力勒令停止生产，排除隐患后，经检查人员验收合格后，方可生产。3.
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X效期表食品名称：制作日期：时间：到期日期：时间：制作人:效期表食品名莉(:制作日期：时间：到期日期：时间：制作人:食品名称：效期表制作日期：时间：到期日期：时间：制作人：厂食品名称：效期表制作日期：.
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日照市首届会计职业技能大赛（企业会计类）2021年9月一、大赛名称日照市首届会计职业技能大赛二、大赛组织主办单位：日照市财政局日照市人力资源和社会保障局日照市总工会共青团日照市委日照市妇女联合会承办单.
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教师培训工作计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展再上新台阶，根据学校师资队伍建设相关要求，特制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，全面.
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教师暑假培训方案为了加强教师队伍建设，提高教师专业理论、实践技能及教学水平，全面提高我校教师施教水平和执教能力，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，结合学校省卓越职业院校建设项.
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教育机构报名登记表教育机构名称：登记编号:教育机构位置：登记日期:学生姓名性别出生年月民族籍应政治面貌文化程度就读学校所属年级监护人关系联系电话家庭地址学习成绩描述报名科目学习艺术舞蹈教育培训规划：学.
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教师培训制度为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学能力，提高培训效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。一、指导思想和原.
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报名平台使用说明提醒：1、 报名人数较多，避免网络拥堵，请各位考生尽早报名。2、 考生在公告规定的时间内及时填报，审核不通过，在报名期间可以进行修改提交，报名时间截止后不能修改和补充材料。3、 考生不.
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排球单项技能比赛竞赛规程第十六届校园体育文化节系列活动之六一、活动主题：力争更强，突破自我。二、目的及意义：为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于体育教育的重要论述，广泛开展全民健身活动，加强青少.
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投标（明标明投）承诺书致：无锡市惠山区洛社镇人民政府（招标人）：1、我单位已认真研究和计算招标所提供的所有资料，对招标公告和招标文件所有要求均响应和承诺，若我单位中标，我方保证在明标总价内完成招标文件.
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技工院校职业技能等级认定备案表申请单位：负责人：陕西省人力资源和社会保障厅制一、基本情况单位名称法定代表人：联系电话：统一信用i三三ie机构办学层级技师学院高级技校口普通技校单位性质口国有口外资口民营.
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报关单位备案信息表统一社会信用代码填表/打印日期申请类型口备案备案信息变更口注销申请报关单位类型口进出口货物收发货人口报关企业临时备案单位口进出口货物收发货人分支机构口报关企业分支机构行政区划所在地海.
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护士执业注册申请审核表中华人民共和国卫生部制填表说明1 .本表供申请首次护士执业注册或者重新申请护士执业注册使用。2 .用钢笔或者签字笔填写，内容真实，字迹清晰。3 .本表的第1、2、3、4、5项由申.
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成人中专2022年部门评价报告一、基本情况（一）项目概况1 .项目背景根据西湖区的当前形势，整合区域内的教育资源，努力贴近社区居民的要求，提高社区居民创业、就业技能，丰富社区居民精神生活，逐步建立和完.
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录用条件确认书员工姓名：身份证号：入职单位：入职岗位：试用期期限：自年月日至一年月日：本人同意，在试用期内出现以下岗位录用条件中的任一情况，均视为不符合录用条件。岗位录用条件：1 .试用期内员工存在任.
