论文指导/设计资源
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XX大学网络教育学院毕业设计教师信息表学习中心（盖章）：姓名出生日期一寸照片资格名称专业名称最高学历从事行业联系方式E-mail毕业设计教师职责及要求1 .指导学生填写“毕业论文任务书2 .指导学生毕.
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XX大学教育（专业）实习报告的撰写规范及要求一、内容要求师范类专业撰写教育实习报告，非师范类专业撰写专业实习报告。报告内容一般分为三部分。第一部分介绍实习基本情况，包括实习时间、实习地点、实习学校（或.
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XX大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则为保证我校授予成人高等教育本科毕业生学士学位质量，根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法和国务院学位委员会关于授予成人高等教育.
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XX大学推迟答辩及学位授予申请表姓名性别学号专业学制培养类别联系电话论文题目原计划答辩时间拟答辩时间推迟学位授予原因（在相应选项前打“7”） 导师不同意答辩口学分未修够口未发表论文 论文评阅未通过口答.
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项目编号中国科学院光学系统先进制造技术重点实验室面上开放课题任务书项目类型口基础研究类口技术开发类项目名称：资助经费：执行期限：负责人：所在单位：通信地址：电话：电子信箱(E-mail):依托单位：填.
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铁岭县县级代表性项目申报材料要求一、项目简介项目简介内容要包括项目基本情况、地理位置、历史沿革、主要价值和影响等，做到文字简练，叙述清楚，准确无误。字数控制在500600字之间。提交材料为纸质版2份（.
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第五批广西农业品牌目录入选品牌一、农产品区域公用品牌序号市品牌名称1柳州融水灵芝2桂林桂林罗汉果3梧州藤县粉葛4钦州灵山奶水牛5钦州浦北黄皮6百色百色山茶油7贺州芳林马蹄8河池巴马香猪9来宾忻城糯玉米.
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西安交大二院2017年SCI、Ml论文统计表科别：序号所有作者中文姓名奖励作者姓名论文题目（英文）期刊年卷期页SCIDOIPubMedID备注123注意事项：1本表已交科研部的论文本次不用再交，但要填.
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申报教育研究系列专业技术职务科学研究与成果应用条件学校聘用的专职科研岗位人员可申报教育研究系列专业技术职务，分为社会科学和自然科学两个研究系列。其中，研究员与副研究员的学术水平条件为学校评审推荐条件，.
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湖南大学本科毕业论文检查评价表姓名学号指导教师职称论文名称开题检查评价:序号评价内容自评教师评价优良一般优良一般1选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求2题目范围、难易度、工作量适当3选题的理论意.
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检查系统务虚会强调要求一要感到有压力。刚刚过去的一年，机关各部门围绕年初既定目标，同力协契、阵厉奋发，检察整体工作呈现向上向好态势。但有些工作还没有达到预期，与兄弟市院比，还有落后的地方。当前，就市级.
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XX学院本科毕业设计（作品创作）开题报告书题目系部年级专业班级学号姓名指导教师职称开题时间一、毕业作品XXXXX介绍二、创作源起、目的及意义三、当前同类节目创作综述四、创作过程及主要方法（结合节目录制.
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大学本科学生毕业实习（社会调查）暂行规定毕业实习（社会调查）是教学计划中必不可少的内容，是教学活动的重要环节。通过毕业实习（社会调查），使学生获得必要的直接知识和实际锻炼，从而提高学生分析问题和解决问.
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大学本科全英文课程管理办法第一章总则第一条为适应经济全球化和教育国际化发展趋势，培养具有国际竞争力的高素质人才，提升全英文课程建设质量，特制定本办法。第二条全英文课程建设应全面贯彻党和国家的教育方针，.
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传媒与艺术设计系艺术类专业本科毕业设计（设计报告）管理规定毕业设计（设计报告）是整个教学过程中的重要实践性教学环节。它既是对学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是对学生素质与能力的综合检验。为进一步.
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一次性改word所有数字的格式电脑编辑文档时，为了突出数字内容，想要给数字批量设置格式，那么WOrd怎么统一修改数字格式，方法步骤如下：1、电脑打开文档，在开始界面，点击“查找替换”。2、在查找替换窗.
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苏州大学文正学院本科生毕业设计（论文）任务书设计（论文）题目:指导教师姓名职称类另U学生姓名学号设计（论文）类型专业名称班级是否隶属科研项目1、设计（论文）的主要任务及目标2、设计（论文）的主要内容3.
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大学学位论文抽检暂行规定第一章总则第一条为进一步提高我校学位论文质量，保证学位授予质量，根据有关文件要求，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条本办法所指学位论文抽检包括由学位委员会办公室（以下简称“.
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大学招收攻读硕士学位研究生工作管理办法第一章总则第一条为加强招收攻读硕士学位研究生（以下简称“硕土生”）工作的规范管理，提高硕士生选拔的科学性、公平性、公正性，切实保证硕士生招生工作的顺利进行，根据教.
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大学研究生资助工作管理办法第一章总则第一条为进一步推进研究生教育综合改革，做好研究生资助工作，鼓励研究生勤奋学习，刻苦钻研，提高研究生培养质量。根据有关文件要求，进一步落实校长办公会议决议精神，结合我.
