-
经验做法：党建引领提升城市基层治理质效（1801字）近年来，县深入推进“135”社区服务治理模式，不断健全完善党建引领城市基层治理组织体系，通过健全”三项机制”、推动“三个强起来”、优化“三个载体”的.
-
妙用“数形结合”提升思维能力摘要：“敷”和“脑”是数学教学中两个最范本的研究对象,有着初为紧密的联系，在一定条件下可以相互转化.通过数和彩的转化能够让复杂问题简单化，抽象问飕形象化。通过数学学科所要学.
-
篮球游戏化教学法在中学开展的可行性及分析【摘要】篮球运动敕誉为“世界第二大运动”，拥有机商的锻炼价值，可以使中学生在投准游戏、体育竞技、团结合作等等活动中得到启发和般炼。但如今在我国的中学群体中，篮球.
-
数字经济时代资产评估应用型人才培养方案优化研究摘要：文章以数字经济时代为背景，以资产评估应用型人才培养方案的能力缺口为切入点，深入探讨了行业需求与教育现状之间的差距，并提出了一系列优化方案。围绕课证融.
-
多维并举提高小学班主任班级管理工作效能的思考摘要：在小学班主任所具有的引领作用是十分显著，在班级管理领域发挥着空要的工作职能，是影喻学生索质建设的主导者。在实施班级管理相关工作的过程中，作为班主任要对.
-
多施并举提升学生创新能力摘要：一个没有创新能力的民族，旗以屹立于世界先进民族之林。”中华民族的创新能力正是要靠翎逅教育来培养。翎新能力的培养是实施素质教育的支点之一,在各学科教学中，重视学生创造性学习.
-
整合利用体育器材创设精彩课堂摘臬：为了更好的培养学生对体育课的兴趣，促进体声课堂的趣味性、精彩性，文章针对小学体育课堂中整合利用体育器材，提高学生学习兴趣及展现学生的活力进行了探究。具体从发挥器材功能.
-
突发性耳聋患者的心理反应分析及护理探究【摘要】近年来，突发性耳聋是临床上常见的疾病，随着人们生活节奏的普遍加快，本病发病率有升高的趋势。由于造成突发性耳苴原因不明，并且发生具有突然性，让人猝不及防，发.
-
多元思维视角下的中小学音乐教育研究【摘要】世界音乐教育目前正以多体系、多元化的彩式存在，最主要的划分方式应属学界学者们叶常提出的东方、西方两大体系。因此本文则以多元思维视角分析中国音乐教育的现状与发展.
-
多元活动让“情智共生”一一例谈道镌与法治课堂与班级管理接轨【内容摘要】：活动作为班级管理中历久弥新的因具有激发学生兴趣,让学生“情智共生”，为学生潴神成长打下望矣基础。班主任应关注角色感知活动,促学生.
-
多法并举提高学生表达能力摘臬:低年级是学生发展语言的好时机。本文以统编版一年级下册教材为例，从识字教学、阅读教学、U语爻际教学、课外阅读中探究提高学生表达能力的方法和班喀，促进学生语言的发展.关饨司：.
-
多媒体信息技术在小学美术教学中应用研究摘要：多媒体信息技术在小学美术教学中的运用，使传统美术课堂枯燥、抽象，学生被动学习的不良状况薜以改观，让美术课堂变得更富有活力.小学美术教师应提升自身信息化教学能.
-
摩托车头盔采用的原理摩托车头盔采用的原理主要包括以下几个方面：1.缓冲吸能原理：头盔内壳和外壳之间通常有一个缓冲层，一股由泡沫塑料材料制成.当发生碰撞时，缓冲层能够吸收和分散来自外部的冲击力，减轻对头.
-
探秘身边小事中的科学之花摘要：小学科学课程标准（修订稿）提出：每一位生活在科学技术高度发展时代的人，必须具有科学素质。科学泰质要从小培养，其中有核子自己去探索发现，也有找师引领孩子发现，利用生活中身边.
-
推进残疾人社会心理服务体系建设思考建议心理健康是影响经济社会发展的重大公共卫生问题和社会问题，更是影响社会治理现代化进程的基本要素。残疾人是社会心理服务面对的重点人群，培育残疾人良好的心理状态、避免心.
-
着力提升干部能力培训的实践效果加强干部能力培训是干部队伍建设的重要基础工程。山东省日照市聚焦习近平总书记对年轻干部提出的“七种能力”，按照干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划(2023-2027年.
-
电子竞技游戏对小学生的非注意盲特征影响的研究摘要：本研究为了探究电子竞技游戏,对小学生非注意盲特征的影响，探索玩电子竞技游戏是否能修减少小学生非注意盲现象的发生。研究选取符合要求的电子竞技组和非电子竞.
-
用钢琴作画一一论德彪西雨中花园的练习与演奏方法摘要：雨中花园是“印象主义”作曲家盛彪西的钢琴作品版画集中的第三曲.是印象主义特包钢挈曲的代表作，本文从速度、力度、音电、结构与表情四个方面来分析了此为，.
-
电子档案管理工作问题对策思考随着社会的快速发展和信息技术的不断更新，现代档案管理工作已经超越传统的纸质档案管理范畴，进入了数字化、全球化和高度复杂化的新时代。在这个时代，档案管理不再只是简单地记录和保.
-
抓住文本特质，探索解读密码一林冲棒打洪教头文本解读及教学谈摘要：阅读教学是语文教学的主要阵地。阅读能力是学生语文素养的亚要组成部分。但是,在大多数的语文闺读课堂教学中存在着千篇一律”的文本解读方法，即.
