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  • 大班社会活动到民族娃娃家做客课后反思1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解,因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供,使孩子们在活动前获得了部.
    上传时间:2024-09-03
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  • 观评记录尚老师这节课能够以有趣的情节“小猫咪咪过生日”为线索,把数学知识融入到幼儿的生活经验中来,让幼儿在玩中学,符合小班幼儿的年龄特点和学习方式。听完尚老师这节课后,我有以下感想:一、活动设计接近小.
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  • 教学意图:家长的过分溺爱与关怀,致使很多幼儿只知道衣来伸手,饭来张口,在家人面前不知道去关心体贴大人,而是更加蛮横无比。为了能让幼儿理解家人的辛苦和对他们的关怀与疼爱,因此设计了这节语言活动给爷爷奶奶.
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  • 飞船救援行动活动反思西安交通大学幼儿园 富雅昕宇宙、飞船、外星人这些元素一直是幼儿飞船感兴趣的话题。以此为背景设计的数学集体教学活动极大地吸引了幼儿的兴趣和参与活动的热情。活动中先请幼儿根据飞船统计图.
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  • 大班科学活动水上造高楼设计意图:建构游戏是大班幼儿特别喜欢的活动,他们也积累了一些搭建的经验。结合正在开展的主题活动人们的工作,让幼儿化身为小小建筑师来造高楼,因此设计了此次活动。本次活动选用了幼儿不.
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  • 活动名称:我是天气预报员年龄段:大班领域:科学活动目标:1.了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活、工作的关系。2.尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。3.
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  • 中班数学漂亮的花床单课后反思莱西市沽河街道中心幼儿园徐巧钰数学活动源于生活,要想上好一节数学活动,首先要秉持这样个理念: 从生活中来,再回归到生活当中去。窗帘是幼儿日常比较常见而且很熟悉的事物,课程内.
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  • 活动名称:运馅饼年龄段和领域:中班语言活动目标:1.理解故事内容,了解蚂蚁家族分工合作的情景。2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。3.懂得团结合作的重要,明白团结力量.
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  • 活动内容:歌曲给小桃树穿件新棉袄活动目标 .能按节拍和速度用自然的声音演唱歌曲。.基本掌握四分音符、八分音符的唱法,并用舒缓的情绪有情感地表现歌曲。.培养幼儿关爱身边的一草一木和大自然的情感。活动准备.
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  • 活动名称:安全旅游年龄段和领域:中班 社会活动活动目标:1.了解旅游时可能遇到的危险,知道不做危险的事情。2.初步学习自我保护的方法,知道简单的求助方式,小组合作制定简单的旅游安全守则。3.懂得遇到困.
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  • 名称:蔬菜香香活动目标1.认识几种常见的蔬菜。2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。活动准备1.ppt 课件2.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜.
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  • 教学设计活动名称:大班社会活动到民族娃娃家做客活动目标1欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。(重点)2乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)3感.
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  • 火车票上的秘密活动反思火车票上的秘密这节活动是在“生活中的数字”主题下进行的一节大班数学活动。寻找生活中的数字这一主题,对于大班幼儿来说并不陌生,他们有丰富的生活认知经验、有较强的观察理解能力,他们对.
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  • 中班社会公共汽车到站了活动目标:1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。2、仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。活动准备:PPT活动过程:一、创设公交车情境,模拟坐车1.(出现公共汽车.
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  • 中班数学探索活动:生活中的数字活动目标:1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。 活动准备:带有数字的实物若干、PPT图.
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  • 大班音乐律动非洲小勇士活动过程:一、引出活动教师带着幼儿边哼音乐边进入场地,告诉幼儿来到了非洲草原上,和现场的老师一起哼唱。二、了解狩猎的步骤1.非洲草原上生活着一群小勇士,他们每天都去森林里狩猎,你.
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  • 大班主题论坛:大班综合方格子老虎观后感主题一:大班综合方格子老虎观后感范清华:方格子老虎观后感绘本课程方格子老虎是大班课程,故事通过小老虎身上的花纹为线索展开了一个“爱”的故事。当爸爸妈妈为小老虎身上.
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  • 大班科学活动沉与浮活动反思容陇青 赖秀萍 高梦婷在整个活动的设计中,我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流,希望他们能从已有经验出发,在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索,但活动中我发现实.
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  • 大班科学活动:垃圾分类活动目标:1.能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾,了解易混淆垃圾。2.知道垃圾与人们生活的关系及垃圾回收的作用。3.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,了解减少垃圾.
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  • 教材分析丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生,它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。纲要中指出,教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美,而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节.
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