医学/心理学资源
(共67355
份)
用时:97ms
-
对于抵港人士有什么卫生检疫措施？出发往香港之前，应留意相关登机、检疫及检测安排。健康申报制度：1、所有入境人士必须递交健康申报表。2、健康申报表可于网上递交（https:/www.chp.gov.hk.
-
文件编号：JLH-ISMS-005制订日期：2014年Ol月05日版本：Al页码：第1页共13页一文名一密级控制程序文件修改记录序号版本修改内容简要生效日期1AO新作成2014/01/05
-
宫颈病变的诊断与治疗试题一、选择题L急性盆腔炎治疗中，占用重要地位的是（）单选题*A、给予充分营养B、中药治疗C、抗生素治疗D、手术治疗2、宫颈癌前病变指单选题*A、CINlB、宫颈柱状上皮外移C、高.
-
关于实施“乙类乙管”后优化新型冠状病毒感染患者治疗费用医疗保障相关政策的解读根据国家和省相关文件要求，为做好新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”后新型冠状病毒感染患者治疗费用医疗保障工作,相关政策自新型冠.
-
定子绕线机介绍随着科技的进步，市面上渐渐出现了有刷电机这个说法。既然有了有刷电机,那肯定还有另一种一一无刷电机，无刷电机的出现，是科技的进一步发张而得到的成果。说到这，大家知道什么是有刷电机吗？其实有.
-
实存帐存对比表-0-单位名称:编号类别及名称计量单位单价实存帐存对比结果备注数量金额数量金额盘盈盘亏数量金额数量金额
-
学生无缝隙管理检查考核细则（试行）为加强学校德育工作，培养学生良好品行，营造积极向上的班风、学风、校风，开创班级（中队）工作新局面，经学校研究，制订本考核细则。一、考核目的1 .以评促管，实现班级（中.
-
江苏省高邮职业教育中心校学生个人卫生基本要求1 .学生个人卫生标准依据中小学生卫生工作条例的有关要求和个人卫生保健常识应注意的有关事项制定。2 .班主任要认真按学校提出的有关要求，组织本班学生贯彻落实.
-
学校防控传染病应急预案为了提升我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或消除突发事件引起的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳固，根据中华人民共和国传染病防治法.
-
学校传染病防控应急预案为了进一步加强学校传染病防控工作，根据中华人民共和国传染病防治法、国家突发公共卫生事件应急预案、教育系统突发公共事件应急预案等法律、法规和相关文件，结合我校传染病防控工作，特制订.
-
学校传染病疫情防控应急预案为进一步做好各种传染病的预防和控制，提升对校内各种突发传染病及公共卫生事件的应对与处置能力，确保广大师生员工的健康安全，依据中华人民共和国传染病防治法、突发公共卫生事件应急条.
-
妇产科药品参考目录苦冬凝胶5g*3支32阴道炎阴道炎缸核妇清洗液（附冲洗器）ISOm*1瓶32阴道炎步长神州阴道炎妇交康复胶囊0.38g*36s31妇科炎症阴道炎坤灵丸60s25.3妇科炎症月经稀少裸.
-
如何预防登革热和塞卡病毒病预防登革热和塞卡病毒如何预防登革热和塞卡病毒病预防登革热和塞卡病毒如何预防登革热和塞卡病毒病推举大家进行接受。而登革热是登革病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病，登革病毒感染后.
-
大建中汤医方功能：中寒腹痛出典：金匮组成：蜀椒、干姜、人参、内蚤糠;煎药时须加之)。主治：治心胸中大寒痛，呕不能饮食，腹中寒气上冲，皮起出见，有头足上下痛，而不可触近者1。方义：足太阴阳明药(1)蜀椒.
-
女病人留置导尿技术操作考核评分标准项目技术操作要求分值扣分原则扣分仪表1、仪表端正，服装整洁，符合护士礼仪规范。2、根据工作区域，执行分级防护。5分级防护不正确扣3分；少一项扣1分操作前准备1、洗手、.
-
失禁病人的皮肤护理一、失禁患者的皮肤护理问题1、大小便失禁、引流液污染、出汗等引起潮湿，导致皮肤浸渍、松软，易为剪切力和摩擦力所伤。2、大便失禁造成皮肤感染。二、失禁患者的皮肤护理处理措施1、保护皮肤.
-
大楼保洁员职责L每天完成卫生责任区的打扫、保洁。工作要求：(1)每天上下各打扫一次；(2)地面无纸屑、杂物、墙面、栏杆、玻璃无污迹；(3)墙角无积尘、蜘蛛网；(4)厕所无垢无臭、无积水；洗手盆、拖把池.
-
抑郁持续时间正常的情绪抑郁，往往有因可循。持续时间不长，时过境迁，便从抑郁中解脱。例如一个人失落钱包后，总是抑郁不欢的，还会对人诉说失落经过。过了几天，情绪逐渐开朗，心中阴霾驱散，笑容重现。而抑郁症患.
-
八纲辨证表证与里证的鉴别:证病程寒热舌象脉象表证短，新病发热恶寒常无变化浮里证长，久病发热不恶寒或但寒不热有异常表现沉塞证与热证的鉴别:症状证x面色四肢寒热口渴大便小便舌象脉象寒证苍白清凉怕热不渴或热.
-
基层卫生院外科手术减少或不开展手术的原因现阶段，大部分基层卫生院不开展手术或手术数量在不断减少，外科室、外科手术室形同摆设，能开展的业务也就是简单的外伤处理，常年开展不了几例外科手术，究其原因，我这总.
