幼儿/小学教育资源
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小蝌蚪找妈妈说课设计教学案例说内容：我说课的内容是九年义务教化六年制小学语文教材第吗册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变.
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幼儿园小（）班一日活动设计上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动语言：下雪了主备人复备人活动目标欣赏和理解故事卜雪了，初步了解雪的特征。活动准备1、绵白糖、盐、奶粉、雪箱（冰箱里取出）若干。.
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幼儿园小（）一日活动设计1.月上日星期工上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动送玩具宝宝回家（社会）主备人复备人活动目标1、知道幼儿园有许多玩具，玩具是放在玩具架上的或玩具柜中的，懂得玩过玩.
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幼儿园小()班一日活动设计丝_月/_日星期M上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动爸爸的胡子(艺术、社会)上备人复备人活动目标1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。2、增进对.
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小蝌蚪找妈妈课后练习一、我能给生字宝宝注上拼音.灰阿顶披裳蹲迎追二、连一连，我量棒I衣服害虫游泳蛾蚪肚皮洁白的捉找碧绿的学三、我能在括号里填上合适的表示动作的词语，并能流畅地读一读.荷叶上（）着一只大.
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幼儿园小（）班一日活动设计上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动健康：抹香香主备人复备人活动目标1、能给自己涂抹护肤用品。2、了解一些简单的冬季护肤常识。活动准备护肤用品。活动过程一.闻闻说.
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小蝌蚪找妈妈教学设计其次课时教学目标：1 .通过视察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培育学生视察实力和全面的相识事物的实力。2 .体会动物的语言、心理，指导学生.
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幼儿园小（）一日活动设计1月二日星期一上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动敲锣打鼓放炮仗（艺术）主备人复备人活动目标1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。2、体验乐曲欢快、热.
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小蝌蚪找妈妈教学反思教学案例文章：本文章的主要内容是关于小蝌蚪找妈妈教学反思教学案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！小蝌蚪找妈妈这篇课文情节生动好玩，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。在课后，反思自己.
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小蝌蚪找妈妈教学反思三小蝌蚪找妈妈教学反思依据人教版一班级下册小蝌蚪找妈妈授课后的反思所编，希望可以为大家供应参考帮助！小蝌蚪找妈妈课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学.
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幼儿园小（）班一日活动设计_12月29日星期二_上午活动晨间活动室内：室外：早操谈话早点教育活动新年糖果（科学语言）主备人复备人活动R标1、再看看、摸摸、抓抓、尝会活动中，学习数数、对应及比较多少。2.
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幼儿园大班语言讲述小兔子搬家教案院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，铺天盖地地刮着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大树身上，树叶疼的受不了了，就问打在他身上的沙子：小沙子，小沙子.
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小蝌蚪找妈妈第一课时、激趣导入1、上课之前我们来看一副图片，说说你看到了什么？（生答：小蝌蚪在水里游来游去池塘里有青青的水草）评价：你们视察特别细致，句子也说得特别完整，我们来看看课文是怎样描述这幅图.
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幼儿园大班社会领域年的故事教案设计意图春节是中华民族的传统节口。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃.
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小蝌蚪找妈妈教学反思二小蝌蚪找妈妈教学反思依据人教版一班级下册小蝌蚪找妈妈授课后的反思所编，希望可以为大家供应参考帮助！小蝌蚪找妈妈是一篇传统课文，因其内容生动、好玩而深受低班级学生的宠爱。在课堂中我.
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优质小班健康领域体育活动教案健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好,体形匀称，人体各系统具有良好的生理功能，下面是给大家整.
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小蝌蚪找妈妈导学案温馨寄语：一群天真活泼的小蝌蚪在找寻妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫！我们一起来学习这个好玩的故事吧！学习目标：1、通过自主学习，借助拼音、偏旁相识“披、顶、.
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小蜜蜂教案设计【教材分析】小蜜蜂是首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音(12345)构成,由3个乐句(ABA曲式结构)组成，节奏简洁，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，.
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幼儿园大班社会活动量词歌教案活动目标：1、学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。活动准备：一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听.
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我叫小室蜂，生活无虑，悔天在学校里快乐的读书，欢乐的玩耍，一天.老师说到一个超市的话题,我很新奇.于是放假我来到了超市.超市里的人真多明！我左闪右闪，最终到了糖果区，里见了我喜宠的巧克力。我京啊，京喟.
