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第二单元丰富多样的世界文化第3课古代西亚,非洲文化目标统领体系建构能够通过梳理中外文化交流互动的发展历程,运用唯学习要点中华文化的世界意义物史观,辩证认识中外文化交流的两面性;能够立足时空观念,分析不.
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第5课南亚.东亚与美洲的文化目标统领体系建构各具特色的古代能够运用全面、辩证、发展的观点解释人类文化学习要点南亚、东亚与美洲的整体性和多样性之间的关系,认识文化多样性的文化的历史发展趋势时间脉络古代朝.
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庖丁解牛导学案学习目标1、积累重要的文言基础知识（重点）；2、了解有关文化常识，理解“庖丁解牛”的寓意；3、总结文中的成语并解释其意思。自学案一、文化常识积累庄子（约前369-前286年），名周，战国.
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烛之武退秦师教学设计一、授课时间：XX月XXH二、授课班级：高一（一）班三、授课类型：讲授课四、文本分析：烛之武退秦师被选入人教版高中语文教材第一册第二章中国古代记叙散文部分，古代记叙散文或是记叙古代.
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体育教学备课本学校：曹坪镇中心校班级：三年级任课教师：朱建波时间第一周第一节课型一课时内容（室内课）1:引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。目的1、通过本次课的学习，使学生;2、培养学生身体的正确.
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2烛之武退秦师教学设计【教学目标】语言建构与运用：诵读文本，抓重要词句理解文意，了解郑国当时处境。思维发展与提升：抓细节描写解读烛之武的论辩艺术。审美鉴赏与创造：分析烛之武人物形象，成功退师的原因以及.
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课题：雷雨主备人：审核人：备注（教师 二次备课栏 及学生笔记 栏）【学习目标】1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言3、认识旧中.
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所质（），若然啊（）然，秦（）刀必然，莫不中音（）。合于桑林之舞，乃（）中经首之含（）0文惠君日：“嘻，善哉！技革（）至此乎？”庖丁祥（）刀对日：“臣之所好者单（）也，世（）乎域（）矣。始臣之解牛之时.
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第二单元丰富多样的世界文化三古代西亚、非洲文化【基础全面练】l.2023春杭州高二统考期末伊拉克一位学者曾提及:对我们伊拉克人来说,我们的文物是世界上最古老文明的一部分,文明发生在我们的国家,我们都是.
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部编版语文必修下册第二单元哈姆莱特学习任务单活动一：预习效果检测1 .通过学法大视野了解作者莎士比亚及思想背景。2 .通过课文注释以及补充资料了解全剧剧情。3 .了解哈姆莱特（节选）中出现人物，梳理他.
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第二单元第5课雷雨（节选）学案学习目标1 .了解雷雨创作背景及曹禺的生平。2 .分析雷雨中的人物形象特点。学习过程一、预习新课1 .了解雷雨的创作背景。2 .了解曹禺生平及戏剧的概念。3 .自读原文雷.
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二、解释重要词语IJI其于楚也（）3.若使烛之武见秦君（）5.臣之壮也，我不如人（）7.悬寡人之过也（）9.许之（）IL型以烦执事（13.超国以鄙远（）15.焉用亡郑以陪邻（）17.行李之往来（）19.
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1.3庖丁解牛教案教学目标1.感受庄子散文的特点：理解其寓意，用现代眼光开掘其新义。2 .通过自主、合作、探究等活动，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3 .理解课文所包含的认识客观规律必.
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1.3庖丁解牛教案教学目标1.感受庄子散文的特点：理解其寓意，用现代眼光开掘其新义。2 .通过自主、合作、探究等活动，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3 .理解课文所包含的认识客观规律必.
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第一单元分子的空间结构第3课时分子的极性和手性分子学习任务1 .能依据分子的空间结构和键的极性判断分子的极性。2 .能根据分子的极性预测其溶解性。3 .能描述手性分子的结构特征和性质特点。4 .认识手.
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3.2离子键离子晶体一、选择题1.下列说法正确的是图1图2图3A.图1为Cu(NHJ(HQ)j”结构示意图，该物质加热时首先失去NHS)Q0B.图2晶体磷化硼晶胞沿Z轴方向上的投影图为JC.图2晶胞参.
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专题3第二单元离子键离子晶体一、单选题1 .下列说法中，正确的是A.冰融化时，分子中氢氧键发生断裂B.共价晶体中共价键越强，晶体的熔点和沸点越高C.分子晶体中共价键键能越大，该分子晶体的熔点和沸点一定.
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3.4分子间作用力分子晶体一、单选题1 .下列物质中分子间能形成氢键的是（）A.HBrB.H2SC.NH3D.PH32 .下列说法中，正确的是（）A.分子中键的极性越强，分子越稳定B.分子中共价键的键.
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专题3第二单元离子键离子晶体一、单选题1 .NaH的晶胞结构如图所示，已知其晶胞边长为a0下列说法错误的是（）A.每个钠离子周围距离相等且最近的氢离子有6个B.该晶胞中含有氢离子的数目为4C.该晶胞中.
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3. 2离子键离子晶体一、单选题1 .已知图甲为金属钠的晶胞，晶胞边长为阿，其晶胞截面如图乙所示。图丙为ZnS晶胞截面，已知ZnS属立方晶体，假设晶胞边长为dpm。下列关于ZnS晶胞的描述错A.每个晶.
